我茫然地望着校长。
“你先想想！现在，我来对你的孩子进行一些简单的测试。”
校长抱起胖头，把他放到一台电子秤上。看着显示屏上跳出来的数字，校长直摇头：“超重了！超重了！”
幸好胖头听不懂人话。
紧接着，校长扔了一个彩色的线团给胖头。胖头没有马上反应过来，过了一会儿，他才伸出爪子去抓那个线团。’
于是，校长得出了胖头“反应迟钝”的结论。
校长又扔给胖头一个仿真玩具老鼠。玩具老鼠的叫声也跟真老鼠的叫声一模一样。老鼠毕竟是猫的天敌，所以胖头这次的反应倒不慢。可是，胖头那一追一扑一咬的动作，让我看着都觉得别扭。
于是，校长得出了胖头“动作不协调”的结论。
测试还在继续。
校长摸出手机，开始放一段音乐。校长两眼死盯着胖头，看他有什么反应。结果，胖头一点反应也没有。
于是，校长得出了胖头“对音乐没感觉”的结论。
校长对我说：“你都看见了，你的孩子就是这么个情况。这可以帮助你做出正确的决定。你想好没有，你打算让你的孩子学什么？”
虽然我完全可以替胖头做决定，但是我不会这么做，我得先问问胖头，看他喜欢什么。兴趣是最大的动力，也是最好的老师。
我朝校长抱歉地笑了笑。校长似乎懂得我的心思，他让我明天再带胖头来，把决定告诉他。
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